东谈主与东谈主之间的矛盾在所不免，尤其是在孩子们的校园生存中。尽管咱们握住合并孩子与同学谦让相处，冲破和打架的情况仍时有发生。濒临这种情况，家长的介入需要自在而缄默。
我的孩子班上有一个体魄健壮的男孩，他依然因为一支铅笔与同桌发生了争握并入手打东谈主。蓝本他的铅笔掉到地上，同桌坐窝捡起来，而他没能抢回铅笔便误以为对方格外寻衅，一气之下打了同桌。被打的孩子感到闹心，当场还击，但由于力量不敌被压制，直到上课铃声响起才被放开。
回到家后，这位被打的孩子向母亲诉说了闹心，而母亲的处理形势号称典范！
1. 领先斟酌孩子的伤势，笔据情况决定是否需要家长径直介入。
通过交谈了解到，孩子的肩膀被打了一下，天然当今已不痛，但其时很疼。之后被对方停止住虽无痛苦，却合计十分窘态。此外，他出于好意襄理捡铅笔却被污蔑，心里尽头酸心。
2. 了解事情经由，判断事件性质。
经由详备了解后阐发，这仅是同学间的正常矛盾，并非校园霸凌。
3. 斟酌孩子但愿获得父母的何种匡助。
濒临校园正常矛盾，确信孩子有我方的主张。家长应先听取孩子的意见，关于合理的条目，要是家长能作念到，应赐与扶直。
这位受轻侮的孩子但愿对方能向我方谈歉。于是，母亲暗里关联了班主任，班主任在了解所有这个词事件的世代相承后，促使那位打东谈主的同学向同桌谈歉。
由于家长和竭诚的实时干豫，那位打东谈主的孩子坚强到我方的冲动算作是失实的，也显着了猖厥打东谈主是不应该的。跟着时分的推移，他在与同学的相处中变得愈加友好，不久后还与我方的同桌成为了好一又友。
这位家长的处理形势不仅惩办了问题，还让孩子得益了一个贵重的友谊，可谓是一举两得。